Ученики 4 «Г» класса СОШ № 108 совершили необычное путешествие. Они отправились в прошлое, чтобы встретиться с одним из величайших русских ученых – Дмитрием Ивановичем Менделеевым.

Этот человек был настоящим гением, чьи открытия навсегда изменили мир науки. Самое известное из них – периодическая система химических элементов, которая стала фундаментом современной химии.

Встреча началась с оживленной беседы. Ребята рассуждали о том, кто такие ученые, почему наука так важна и какие науки помогают нам понять окружающий мир. Они обсуждали, какую пользу могут принести научные открытия для всех нас.

Чтобы проверить, насколько хорошо школьники знакомы с российскими учеными, им предложили ответить на два вопроса. Сначала нужно было назвать известных российских ученых и изобретателей, а затем – их изобретения.

Листая книгу Ирины Никитиной «Дмитрий Менделеев» издательства «Настя и Никита», школьники погрузились в удивительный мир науки и узнали, что путь к великим открытиям не всегда бывает простым.

Жизнь Дмитрия Ивановича Менделеева – яркое тому подтверждение. Ему пришлось преодолеть немало трудностей, чтобы стать тем ученым, чье имя сегодня известно каждому.

Прежде чем создать свою знаменитую Периодическую систему химических элементов, Менделеев провел бесчисленное множество экспериментов. Он смешивал различные вещества, внимательно наблюдал за их реакциями, стремясь разгадать тайный мир элементов.

Особый интерес у ребят вызвал вопрос о том, что же такое химические элементы. Оказалось, что это мельчайшие частицы, из которых состоит абсолютно всё вокруг нас: земля, вода, воздух и даже привычные предметы.

С помощью формул выяснили, как химические элементы «дружат» друг с другом. Например, если смешать два газа – водород и кислород, то получится … обычная вода (Н2 + О = Н2О). А «дружба» натрия и хлора даёт нам пищевую соль (N + Cl = NCl).

Удивило ребят и то, что Дмитрий Иванович был не только гениальным химиком, но и человеком с множеством увлечений! Он любил заниматься переплетом книг, мастерить рамки для портретов, даже изготавливал чемоданы!

А еще Дмитрий Иванович был заядлым шахматистом.

И очень любознательным. Он пытался разгадать секрет загадочной «лунной краски» на знаменитой картине Архипа Куинджи «Лунная ночь на Днепре».

Вот и ребята решили попробовать себя в роли настоящих химиков и провели очень интересные опыты с красками!

Они смешивали разные цвета, как настоящие ученые, и с удивлением наблюдали, как из привычных оттенков получаются совершенно новые.

Например: синяя + желтая = зеленая; красная + зеленая = коричневая; синяя + белая = голубая.

Слушая отрывок из книги Ирины Никитиной «Дмитрий Менделеев», ребята узнали о смелом полете ученого на воздушном шаре.

Менделеев был настоящим исследователем, который не боялся подниматься в небо, чтобы открыть что-то новое.

В конце встречи ребята ответили на вопросы викторины.

А библиотекари, в свою очередь, поделились с ними секретами, как уже сегодня начать путь к великим научным открытиям:

• Задавайте вопросы! Не бойтесь спрашивать «почему?» и «как?».
• Читайте книги! Узнавайте новое о мире вокруг вас.
• Наблюдайте! Смотрите на звезды, на насекомых, на растения.
• Экспериментируйте! Пробуйте что-то новое (под присмотром взрослых, конечно).

Сначала ребятам показали портрет Ломоносова и предложили пофантазировать: кто этот человек, чем он занимается?

Ответы были самые разнообразные: переписчик, учитель. Но нашлись и те, кто сразу узнал великого учёного.

Затем пришло время отправиться в детство Ломоносова, чтобы узнать, с чего всё начиналось. И вот ребята уже в XVIII веке, на берегу Белого моря.

Рассказ сопровождался чтением главы «С обозом в Москву» из книги А.Дальской и Ю.Нечипоренко «Ломоносов. Рыбак-академик».

А еще, чтобы понять, кто такие эти «поморы», что жили на Белом море, библиотекарь рекомендовала ребятам книгу Н.Щербаковой «Поморы. Покорители северных морей».

История о том, как Ломоносов догнал обоз с рыбой и сумел уговорить поморов взять его в долгий путь, захватила ребят, вызвав живой интерес и восхищение. При ответе на вопрос«А кто из вас смог бы так отправиться в такое далёкое, неизвестное путешествие?» ребята призадумались. «Мало кто решился бы», – прозвучали ответы.

По прибытии в Москву Михаил поступил в Славяно-греко-латинскую академию, заложив фундамент для своих будущих великих открытий. Затем, с отличием окончив Академию наук в Санкт-Петербурге, Ломоносов прямиком едет в Германию, где по счастливой случайности не попал на воинскую службу к прусскому королю. Далее ребятам была зачитана глава «Приключения в Германии».

Вернувшись в Россию, Ломоносов начал работать в Академии наук и сделал множество открытий в разных областях. Он освоил варку цветного стекла – смальты, изобрёл беспилотный вертолёт, написал оду, создал учебник «Риторика».

И придумал множество слов, которые мы используем до сих пор. Например, кислород, квадрат, атмосфера, градусник, формула, микроскоп, равновесие, диаметр, кислота, минус, чертеж, автограф.

С некоторыми из открытий великого ученого ребята познакомились на практической части встречи.

Опыт с обычной и соленой водой. Для опыта взяли два одинаковых сосуда: один наполнили обычной пресной водой, а другой – соленой. Дети с восторгом наблюдали, как разные предметы вели себя в каждом из этих растворов.

Составление цветного витража. Для составления цветного витража ребятам надо было представить себе, что они собирают пазл, но вместо картонных геометрических фигур у них маленькие, блестящие стеклышки разных цветов.

В конце библиотекарь пожелала ребятам стараться и хорошо учиться, чтобы вырасти такими же выдающимися, как Михаил Ломоносов, который из обычного рыбака стал великим учёным!

Ребята отправились в познавательное путешествие по страницам книги Н.Ключарёвой «Владимир Шухов. Не только башня», чтобы узнать о жизни и творениях выдающегося русского инженера.

В начале встречи ребятам показали фотографию знаменитой Шаболовской башни и предложили угадать, что это за сооружение и кто его создатель.

Вариантов было множество, и большинство правильно определили ее назначение и даже вспомнили название. А вот имя изобретателя назвать не смог никто. Тем сильнее было удивление, когда выяснилось, что этот гений – наш соотечественник, русский учёный Владимир Шухов.

Далее школьникам рассказали о детстве и юности Шухова, дети узнали, что уже тогда он проявлял незаурядные способности. Их особенно заинтересовали необычные факты: ещё в раннем возрасте Володя Шухов построил во дворе фонтан с ключевой водой и маленькую водяную мельницу. Первым учителем инженерного дела для него стал простой деревенский столяр, который, несмотря на неграмотность, помогал мальчику развивать технические навыки.

Восьмилетний Владимир познакомился с известным астрономом и побывал в обсерватории, что вдохновило его стать учёным. Уже на последнем курсе технического училища он зарегистрировал своё первое изобретение.

Когда Шухов стал известным инженером, он совершил поездку в Америку, откуда привёз множество новых идей и технологий. В России он внедрил инновационные решения в области добычи, переработки, хранения и транспортировки нефти.

С ребятами поговорили о самом известном изобретении Шухова – Шаболовской башне в Москве, подробно рассказав о её уникальной гиперболоидной конструкции и значении. Оказалось, на мысль о такой конструкции навела простая плетеная корзина! За свою жизнь ученый создал более 200 башен и 400 мостов, которые до сих пор восхищают своей прочностью и красотой.

Помимо работы, у Шухова были и увлечения: он любил фотографировать и занимался велосипедным спортом.

В завершение рассказа ребятам задали вопрос: «Чему можно научиться у Шухова?» Ответы были разными: наблюдательности, хорошо учиться, экспериментировать, делиться своими смелыми идеями, смело идти к своей мечте.

А затем наступила самая интересная часть – практическая!

Дети сами строили мосты, выясняя, какие конструкции самые прочные.

И, конечно же, каждый нарисовал собственную уникальную башню, воплощая в жизнь свои инженерные фантазии.

Это мероприятие не только познакомило ребят с великим изобретателем, но и вдохновило их на собственные открытия и творчество.