Только детская модельная библиотека «Книжная галактика» является счастливой обладательницей книг ««Не мешайте лошади балансировать» и «Клёква и Кляква. Сказки Бублонского леса».
Встреча по этим книгам для первоклассников школы №113 была направлена на развитие воображения, эмпатии и умения понимать чувства других людей.
Знакомство с миром Лизы: «Не мешайте лошади балансировать»
Вначале ребята погрузились в историю главной героини повести «Не мешайте лошади балансировать» – девочки Лизы.
Её мир подчинён строгим ритуалам: она ведёт подсчёт прохожих старушек и бродячих собак, не выходя из дома. Любое отклонение от привычного порядка кажется ей катастрофой.
Чтобы внести смысл в свою жизнь, Лиза решает помогать животным и пишет объявление:
Переломным моментом становится её знакомство с одинокой лошадью.
Этот шаг за порог дома приводит Лизу в цирк.
За порогом случилась и встреча с детьми, для которых иппотерапия (лечебная верховая езда) стала путём к исцелению.
Школьники узнали, что иппотерапия – это не просто спорт, а глубокий диалог с природой и самим собой, помогающий восстанавливать душевное равновесие.
Особое внимание было уделено образу директора цирка – мудрого взрослого, который становится опорой для героев. Его жизненные принципы, озвученные в книге («Не носить с собой телефон», «Не бить животных»), учат доброте и ответственности. Книга позволила детям взглянуть на мир глазами особенного ребёнка, понять природу страхов и увидеть, как важна поддержка и принятие.
Волшебство Бублонского леса: «Клёква и Кляква»
Затем первоклассники перенеслись в сказочный Бублонский лес, познакомившись с героями повести «Клёква и Кляква».
Клёква – мечтательная героиня, ожидающая прихода легендарной Цветочной лошади. Её спокойная жизнь нарушается появлением малышки Кляквы.
Ребята с интересом слушали о приключениях Кляквы и ее воспитателей: как она утопила дом-ботинок дядюшки Ружаса, устроила тесто-потоп на кухне у Махахи и запутала облака Цапы.
Эта весёлая история стала прекрасным поводом поговорить о дружбе, терпении и умении находить общий язык даже с самым непоседливым другом.
Интерактивная часть: от теории к практике
Для закрепления материала была проведена интерактивная программа.
Игра на воображение. Ребятам было предложено придумать волшебные свойства для обычных предметов (пуговица-портал, ручка, исполняющая желания), вдохновившись фантазией героев.
Упражнение на сортировку. По аналогии с героиней Эммой из первой книги, которая раскладывала обувь по цвету и размеру, дети сортировали книги, развивая внимание к деталям.
Сочинение истории. Вдохновившись сказками Бублонского леса, школьники сочинили собственные мини-рассказы, используя слова «утро», «облако», «лошадь» и «дорога».
Рисование. Задание нарисовать лошадь наглядно продемонстрировало уникальность восприятия: у каждого получился свой, неповторимый образ.
В ходе финального обсуждения участники пришли к важному выводу: умение видеть мир глазами другого человека – ключ к пониманию, гармонии и предотвращению конфликтов.
Встреча прошла в творческой и дружеской атмосфере, оставив у ребят яркие впечатления.
