Сначала ребятам показали портрет Ломоносова и предложили пофантазировать: кто этот человек, чем он занимается?
Ответы были самые разнообразные: переписчик, учитель. Но нашлись и те, кто сразу узнал великого учёного.
Затем пришло время отправиться в детство Ломоносова, чтобы узнать, с чего всё начиналось. И вот ребята уже в XVIII веке, на берегу Белого моря.
Рассказ сопровождался чтением главы «С обозом в Москву» из книги А.Дальской и Ю.Нечипоренко «Ломоносов. Рыбак-академик».
А еще, чтобы понять, кто такие эти «поморы», что жили на Белом море, библиотекарь рекомендовала ребятам книгу Н.Щербаковой «Поморы. Покорители северных морей».
История о том, как Ломоносов догнал обоз с рыбой и сумел уговорить поморов взять его в долгий путь, захватила ребят, вызвав живой интерес и восхищение. При ответе на вопрос«А кто из вас смог бы так отправиться в такое далёкое, неизвестное путешествие?» ребята призадумались. «Мало кто решился бы», – прозвучали ответы.
По прибытии в Москву Михаил поступил в Славяно-греко-латинскую академию, заложив фундамент для своих будущих великих открытий. Затем, с отличием окончив Академию наук в Санкт-Петербурге, Ломоносов прямиком едет в Германию, где по счастливой случайности не попал на воинскую службу к прусскому королю. Далее ребятам была зачитана глава «Приключения в Германии».
Вернувшись в Россию, Ломоносов начал работать в Академии наук и сделал множество открытий в разных областях. Он освоил варку цветного стекла – смальты, изобрёл беспилотный вертолёт, написал оду, создал учебник «Риторика».
И придумал множество слов, которые мы используем до сих пор. Например, кислород, квадрат, атмосфера, градусник, формула, микроскоп, равновесие, диаметр, кислота, минус, чертеж, автограф.
С некоторыми из открытий великого ученого ребята познакомились на практической части встречи.
Опыт с обычной и соленой водой. Для опыта взяли два одинаковых сосуда: один наполнили обычной пресной водой, а другой – соленой. Дети с восторгом наблюдали, как разные предметы вели себя в каждом из этих растворов.
Составление цветного витража. Для составления цветного витража ребятам надо было представить себе, что они собирают пазл, но вместо картонных геометрических фигур у них маленькие, блестящие стеклышки разных цветов.
В конце библиотекарь пожелала ребятам стараться и хорошо учиться, чтобы вырасти такими же выдающимися, как Михаил Ломоносов, который из обычного рыбака стал великим учёным!