Ведущая Анастасия Перевертун начала встречу с семиклассниками со знакомства с автором. Ребята находили точки соприкосновения своих увлечений с увлечениями Нины Дашевской: музыка, математика и, конечно же, литература.
Само название встречи «Где тебя носит!?» вызвало оживленную дискуссию. Кто же может сказать такую фразу и почему? Родители, учитель, друзья, братья, сестры, даже домашний питомец… А произносится она в том случае, когда опаздываешь или не отвечаешь на звонки.
Во время знакомста с рассказом «Промельк» ребята отвечали на шуточный тест «Витаешь ли ты в облаках?». По итогам теста выяснилось, что многие умеют балансировать между мечтами и реальностью, однако мечтателей оказалось больше, чем серьезных, прагматичных ребят. Каждая группа получила советы и пожелания в зависимости от результата.
Главная героиня рассказа тоже немного витает в облаках. Зачитали фрагмент ее похода в школу, где она почти каждый день видит боковым зрением свой промельк.
И ребятам был задан вопрос: «А у вас есть такое место, промельк?». Многие пожимали плечами, но две девочки утвердительно закивали. Место, конечно, оставили в секрете, вдург оно тоже исчезнет, как в рассказе. На вопрос «Что бы вы почувствовали, если бы ваше место исчезло?» отвечали: тоску, грусть, негодование. На вопрос «Что бы вы сделали, если бы ваше место исчезло?» ответ был единогласным: нашли бы новое. В конце рассказа так и решили – героиня нашла новый промельк! Одни решили, что это одноклассник, другие, что это его рисунок.
Переходя к рассказу «Бабочка Хоффмана», семиклассники вместе с классным руководителем стали участниками сцены, с которой он начался.
Все пришли к выводу, что это был конфликт, но из-за чего, пока сказать не могли.
При ответе на вопрос «Почему Агата и Камиль не хотели сидеть вместе?» предположили, что девчонки и мальчишки «не горят» желанием сидеть вместе, или просто не хотели покидать друзей, поэтому не уступили новенькому место. Чтобы узнать настоящую причину, ребята прослушали фрагмент рассказа про конфликт гимназистов и учащихся 36-й средней школы.
Для большего понимания проблемы героев рассказа и ее решения школьникам предложили создать «Дерево решений». Ствол – проблема, корни – причины, ветви – варианты решения.
Разделившись на три команды (гимназисты, 36-я школа и команда новенького Бориса), ребята пробовали посмотреть на ситуацию с трех сторон. Представителями каждой группы стали участники сценки, игравшие Агату, Бориса и Камиля.
Проблема заключалась в ссоре, возникшей от негодования, недопонимания и предвзятости.
Было много вариантов решения проблемы героев. Сводились они к тому, как их можно примирить: переговоры, разговор на классном часе, некоторые даже предлагали уйти Борису из школы. Из незаписанного на дереве: поход в кино.
К концу рассказа ребята пытались предположить, почему же он называется «Бабочка Хоффмана» (был вариант «бабочка примирения»). Проверили свои догадки, взглянув на слайд с изображением «бабочки», и с интересом прослушали о том, что же это за бабочка.
Диалог получился по-настоящему живой и захватывающий.
В завершение ребятам предложили познакомиться с другими книгами Нины Дашевской из фонда библиотеки «Радуга».
