Участниками литературной встречи стали ученики 8 класса школы №78.
Рассказывает ведущая Софья Андреевна Ефремова:
«Встреча, посвященная рассказу Нины Дашевской «Acqua alta», состояла из трех основных этапов.
На первом этапе учащиеся 8 класса познакомились с автором, интересными фактами её биографии, связи творчества с музыкой и темой одиночества, дружбы, надежды.
На втором этапе нам удалось погрузиться в атмосферу рассказа. На экране появлялись фотографии затопленных городов, звучал шум дождя и воды, а также шум города.
Ребята делились, какие чувства вызывают эти образы, бывало ли у них ощущение, что привычный мир изменился. Это помогло настроиться на восприятие рассказа и обсуждение темы адаптации к переменам.
За этим следовало чтение рассказа вслух.
Ребята очень внимательно слушали, пытаясь уловить каждую деталь происходящего, что оказалось полезным для дальнейшего обсуждения.
На основе рассказа мы обсудили ряд вопросов:
o различия в реакции взрослых и подростков на перемены;
o метафора «научиться дышать под водой» как символ адаптации к переменам;
o изменение отношения Миры к окружающим;
o роль дружбы и взаимопомощи в экстремальных ситуациях.
Далее ребятам было предложено выполнить задание «5 чувств».
Участники закрыли глаза, слушали едва слышный звук воды и фрагмент рассказа. Затем делились своими ощущениями, сравнивали их с ощущениями героев, обсуждали, ребятам удалось уловить чувства и ощущения героев рассказа.
После этого участники сыграли в командную игру «Ковчег».
Каждая команда выбрала свои 5 предметов (не связанных с техникой и технологиями), которые бы они взяли в затопленный город для выживания и сохранения человечности. Капитаны презентовали выбор команды, аргументируя, почему именно тот или иной предмет был ими выбран.
Далее был сделан вывод о том, что вещи – символы ценностей (дружба, память, забота, творчество).
На заключительном этапе мы с ребятами провели эксперимент «вода-масло-краска». По примеру героинь рассказа, Миры и ее бабушки, мы попробовали создать «новый мир, новую Вселенную», как выражается сама героиня. Только вместо муки у нас были краски. Ну, а вода, конечно же, осталась нашим неизменным элементом.
Эксперимент оставил особый яркий отпечаток в памяти участников, о чем они неоднократно упоминали после встречи.
Подытожили эксперимент мыслью о том, что вода имеет не только разрушительную силу, которая затапливает целые города, но еще и является символом новой жизни, наглядно мы смогли это увидеть на нашем опыте. Краски жили в воде какую-то свою удивительную жизнь, в сочетании с водой делали все вокруг ярче, давая метафоричную надежду на то, что не стоит никогда опускать руки даже в самой тяжелой ситуации, точно так же, как верили в лучшее, учились приспосабливаться к новым реалиям и герои рассказа Нины Дашевской.
В конце встречи участники поделились одним словом (короткой фразой) о том, что они унесут с собой после нашей встречи. Звучали следующие слова и фразы: «вера», «дружба», «поддержка друг друга», «не сдаваться», «верить в себя»…
Мы подвели итог: перемены неизбежны, но вместе с ними приходят новые возможности и открытия. «Вода – это не только стихия разрушения, но и символ обновления. Иногда нужно погрузиться с головой, чтобы увидеть мир по-новому».
Встреча позволила восьмиклассникам не только познакомиться с творчеством Нины Дашевской, но и прочувствовать героев, поразмышлять над важными для подростков темами адаптации, дружбы, поддержки друг друга в сложных ситуациях, надежды на лучшее. Вначале ребятам было сложно делиться чувствами, но ближе к середине они раскрылись, начали делиться своими эмоциями без стеснения, так как темы, поднятые в рассказе, оказались очень близки ребятам.
